Информация о материале

Категория: Методическая копилка

Опубликовано: 01 февраля 2023

Просмотров: 280

В рамках нового Федерального государственного образовательного стандарта реализуется проект по формированию функциональной грамотности школьников. Важной составляющей функциональной грамотности является читательская грамотность. Учитель русского языка и литературы Наталья Валерьевна Ротарь разработала творческое задание по читательчкой грамотности к уроку русского языка для учащихся 5-го класса по теме "Е, Ё, Ю, Я и их двойная роль".

Ознакомиться с заданием можно здесь.

Задание по читательской грамотности разработано в соответствии с требованиями ФГОС.

Информация о материале

Категория: Методическая копилка

Опубликовано: 01 февраля 2023

Просмотров: 260

Методическая разработака урока литературы в 5-м классе по теме "Быт, обычаи и нравы кавказского народа" по рассказу Л.Н. Толстого "Кавказский пленник".

Автор и разработчик урока - учитель русского языка и литературы Наталья Валерьевна Ротарь.

Ознакомиться с уроком можно здесь. 

Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС.

Информация о материале

Категория: Методическая копилка

Опубликовано: 15 апреля 2020

Просмотров: 1028

Вложения:

Файл	Описание	Размер файла:
Положение	Положение о применении электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ	181 Кб
Положение	Положение о рабочей программе учебного предмета и курса внеурочной деятельности	423 Кб
Положение	Положение об итоговом индивидуальном проекте	264 Кб
Порядок	ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ ДОКУМЕНТАЦИИ ПО ЛИКВИДАЦИИ АКАДЕМИЧЕСКОЙ ЗАДОЛЖЕННОСТИ УЧАЩИМИСЯ, УСЛОВНО ПЕРЕВЕДЕННЫМИ В СЛЕДУЮЩИЙ КЛАСС	374 Кб

Информация о материале

Категория: Методическая копилка

Опубликовано: 11 декабря 2019

Просмотров: 1243

    Актуальность проблемы формирования навыков устной речи  школьников определяется задачами образования на современном этапе развития общества и теми государственными требованиями к уровню общеобразовательной подготовки учащихся, которые заявлены в программе для общеобразовательных учреждений  и требованиях ФГОС...

Вложения:

Файл	Описание	Размер файла:
развитие навыков устной речи.pdf		1450 Кб
развитие навыков устной речи.pptx		1857 Кб
развитие навыков устной речи на уроках информатики.docx		1138 Кб
развитие навыков устной речи на уроках информатики.pdf		1214 Кб

Информация о материале

Категория: Методическая копилка

Опубликовано: 11 декабря 2019

Просмотров: 1258

В течение 2018-2019 учебного года нашими педагогами было организовано большое количество образовательных событий,  лучшие их которых были представлены на мартовской методической конференции. Учителя (члены школьных методических объединений) смогли рассказать об организованных ШМО образовательных событиях весьма достойно:

• Валежанина К.В.: квест «Код ООН»;
• Яковлева Н.А.: «Первоклассная олимпиада»;
• Гринаковская О.В.: «День точности» (III место);
• Никишина Л.А.: «Классная Универсиада» (III место);
• Гвоздева А.В.: «Мамина помощница» (III место);
• Позднякова Е.С.: «Универсиада – 2019» ( II место);
• Андреева Н.В.: «Юбилей Н.Носова» ( I место);
• Калмыкова Н.В.: «Ромео и Джульетта» ( I место).

Представление образовательных событий происходило в режиме конкурса, жюри которого представляли директор школы и два эксперта (преподаватель ОБЖ  Клюев А.В. и ветеран школы Пенькова Н.В.), а также все педагоги, представлявшие зрительское жюри.

Вложения:

Файл	Описание	Размер файла:
1_kl_starti.pdf	ллл	6903 Кб

Информация о материале

Категория: Методическая копилка

Опубликовано: 11 декабря 2019

Просмотров: 1365

Ознакомится с публикацией.

Вложения:

Файл	Описание	Размер файла:
krossens.docx		18 Кб

Информация о материале

Категория: Методическая копилка

Опубликовано: 11 декабря 2019

Просмотров: 1215

Урок" открытия" нового знания. Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС.

Ознакомиться с уроком...

Информация о материале

Категория: Методическая копилка

Опубликовано: 11 декабря 2019

Просмотров: 1285

В марте 2018 года на педагогическом совете  обсуждалась тема: «Организация индивидуального сопровождения высокомотивированных школьников».

Вложения:

Файл	Описание	Размер файла:
НТР и МХ конспект урока.docx		1293 Кб
НТР и МХ презентация.ppt		26390 Кб

Информация о материале

Категория: Методическая копилка

Опубликовано: 11 декабря 2019

Просмотров: 1329

Сегодня весь мир помешался на гаджетах: смартфонах, планшетах и прочей цифровой технике. Вместе с ними в мир проникает вирус цифрового слабоумия. И это не шутка, это диагноз.

       В 2007 году специалисты заметили, что с каждым годом все больше детей — представителей цифрового поколения страдают расстройством внимания, потерей памяти, низким уровнем самоконтроля, когнитивными нарушениями, подавленностью и депрессией. Исследования показывают, что в мозгу представителей цифрового поколения наблюдаются изменения, похожие на те, что появляются после черепно-мозговой травмы или на ранней стадии деменции — слабоумия, которое обычно развивается в старческом возрасте.

Информация о материале

Категория: Методическая копилка

Опубликовано: 11 декабря 2019

Просмотров: 1177

Методика формирования умения схематизировать

Организация третьего этапа обучения схематизации на основе алгоритма

 Методика формирования умения схематизировать

Организация третьего этапа обучения схематизации на основе алгоритма

Алгоритм действий

Индивидуальная работа.

1.  Прочитай первый абзац. Выдели ключевые слова, замени их условными знаками.
   
2. Прочитай еще раз первый абзац. О чем говорится в тексте? Нарисуй схематично ситуацию, о которой говорится в первом абзаце.
   
3. Прочитай второй абзац. Выдели ключевые слова, замени их условными знаками.
   
4.  Прочитай еще раз второй абзац. Добавь в схему, построенную для первого абзаца, то о чем говорится во втором абзаце или построй еще одну схему.
   
5. Сделай тоже самое после прочтения каждого абзаца.
   

Фрагмент учебного занятия «Русский язык», 5 класс. Тема: «Обучающее изложение»

Для проведения занятия учитель готовит текст изложения и алгоритмы действий учащихся.

В начале занятия учитель читает текст «Как пчела ландыша нашла» (В.А. Сухомлинский).

Вылетела Пчела из улья, покружила над пасекой. Слышит, где-то далеко-далеко звенит колокольчик. Полетела Пчела на звон колокольчика. Прилетела в лес. На поляне – ландыши. Каждый цветок – маленький серебряный колокольчик. В середине – золотой молоточек. Бьет молоточек по серебру – раздается звон. И в степи, и на пасеке слышно. Вот как Ландыш зовет Пчелу.
Опустилась Пчела на цветок, взяла нектар.
– Благодарю тебя, Ландыш, – сказала Пчела.Цветок молчал. Он не умел говорить. Он только смутился, опустил головку. Пчела поняла: это Ландыш отвечает на ее благодарность.Понесла Пчела нектар детям.

После прочтения учитель предлагает детям алгоритм действий.

Алгоритм действий

Индивидуальная работа.

1. Прочитай первый абзац. Выдели ключевые слова, замени их условными знаками. Ответь на вопрос: «Почему не нужно изображать отдельным знаком ландыш?».

2.Прочитай еще раз первый абзац и нарисуй схематично ситуацию, о которой говорится в первом абзаце? Отметь на схеме два отдельных места: где живет пчела, где растут ландыши. Обозначь условным знаком полет пчелы.

3.Прочитай второй абзац. Ответь на вопросы: «Что сделала пчела? Почему ландыш не ответил пчеле?»

4.Прочитай еще раз второй абзац. Добавь в схему, то о чем говорится во втором абзаце? Покажи схематично взаимоотношения между пчелой и ландышем.

5. Прочитай третий абзац. Замени условным знаком нектар. Ответь на вопросы: «Что сделала пчела? Кого называет автор текста детьми?».

6.  Прочитай еще раз третий абзац. Обозначь схематично обратный полет пчелы.

Работа в паре.

7.Найди напарника, рассмотри его схему. Выясни, почему именно такими условными обозначениями напарник нарисовал объекты и персонажи.

8.Расскажите друг другу по очереди содержание текста.

На следующем этапе занятия учащиеся пишут изложение.

По окончании проводится рефлексия по вопросам:

1. Что помогло понять текст?

2. Что помогло написать изложение?

фрагмент урока математики в первом классе, разработанный на курсах повышения квалификации